培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最好"苦"起來自已革自己的命必然是痛苦的
文章出處:cshmtec.com  |  發(fā)布時(shí)間:2017/1/5 17:46:39  |  瀏覽次數(shù):0
                            培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最好"苦"起來自已革自己的命必然是痛苦的。 如果期望通過培訓(xùn)自己解決自己的管理問題,培訓(xùn)的“苦”當(dāng)然也不例外。 某公司人力資源總監(jiān)給我抱怨“培訓(xùn)投入大但收獲小”,我不由得想起了上面的話。這家公司曾經(jīng)請過名震江湖每天收費(fèi)數(shù)萬的大師講過課,也請過名不經(jīng)傳但也頗能講的一般培訓(xùn)師講過課,往往都是學(xué)員聽的時(shí)候感到很愉快、很共鳴、很深思,但聽完課的第二天一切照舊,并沒有太多改善。 
企業(yè)里常??偸沁@樣子的。一些管理問題年年提,月月提,但提完之后,到了年底一切照舊。培訓(xùn)也不例外。每回都期望用培訓(xùn)來解決某個(gè)特定管理問題,但是回回期望,回回培訓(xùn),回回照舊。 我也講課,但我更多的是咨詢師。在我的眼里,培訓(xùn)就是一項(xiàng)管理工作。管理工作是要達(dá)成管理目標(biāo)的,不達(dá)成管理目標(biāo)的工作當(dāng)然是無效的。由于企業(yè)本身對培訓(xùn)達(dá)成目標(biāo)的模糊,便給了培訓(xùn)師們更多發(fā)展的空間。培訓(xùn)相聲化、娛樂化甚至傳銷化已經(jīng)成為了潮流。學(xué)員在精心設(shè)計(jì)的現(xiàn)場中,形成一種集體無意識(shí)狀態(tài),隨著培訓(xùn)師娛樂化的思維而轉(zhuǎn)動(dòng),最后完成一場愉快的心理歷程。結(jié)果僅此而已。企業(yè)人力資源部門常常會(huì)強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)太累,因?yàn)閷W(xué)員們平時(shí)們都忙,工作都很辛苦,又都是有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的,所以最好的是寓教于樂。這樣的導(dǎo)向下,如果那個(gè)培訓(xùn)師講的課太枯燥,那么根本拿不到培訓(xùn)合同。何況還有學(xué)員對講師培訓(xùn)的評估。只能借用娛樂明星的一些招數(shù),如培訓(xùn)現(xiàn)場布置、音樂、包裝、相聲、小品......,除此別無他法。 培訓(xùn)應(yīng)該是解決問題的,無論是人力資源部門、學(xué)員還是培訓(xùn)師,應(yīng)該清楚要解決的管理問題是什么?明晰你的管理目標(biāo)后可能容易,但達(dá)成目標(biāo)的過程將不會(huì)是輕松的。做為管理培訓(xùn),又怎么能夠輕松呢?
我所說的管理培訓(xùn)“苦”起來,有三層很“土”的含義:
一是傳統(tǒng)的“棒棍之下出秀才”。對職業(yè)人士來說,學(xué)習(xí)本身就不可能自自發(fā),于培訓(xùn)過程中必須有壓力,最好是挑戰(zhàn)極限的壓力。如果都自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)了,還要培訓(xùn)做起什么?
二是傳統(tǒng)的“良藥苦口利于病”。許多問題的解決需要直接的方法,也就是針對問題直接去找答案。這時(shí)候,培訓(xùn)中的許多道理學(xué)員都懂,就是遇到具體問題不知如何去做。那么培訓(xùn)的案例就別轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,總轉(zhuǎn)一些伊索語言、圣經(jīng)故事了,直接將問題提出,在培訓(xùn)中得到答案。
三是傳統(tǒng)的“解玲還需系玲人”。任何理論上的答案都必須有行動(dòng)支撐,而企業(yè)中的行動(dòng)往往是相互制約的。就象小孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,一下子制定了很多,結(jié)果落實(shí)到每一天發(fā)現(xiàn)二十小時(shí)不睡覺都完成不了,后來也就不了了之。培訓(xùn)中獲得了答案,具體的行動(dòng)措施還需要真正遇到問題的人具體提出,間接相關(guān)人綜合平衡。 回過頭了,無法衡量就無法管理。那么整個(gè)培訓(xùn)必須能夠可以衡量的行動(dòng)成果,每個(gè)學(xué)員能夠拿出結(jié)合自己學(xué)習(xí)情況的成果,我稱之為“交作業(yè)”。
近期在為上面那個(gè)公司咨詢過程中,我所在元?jiǎng)恿芾碜稍児窘o那個(gè)企業(yè)中高層進(jìn)行了咨詢過程中的培訓(xùn),時(shí)間跨度近一個(gè)周。
“棍棒之下出秀才”,當(dāng)然不是不文明的體罰,比體罰更“殘酷”其中之一就是將績效管理的方法用到培訓(xùn)中,每個(gè)人的成績一目了然。結(jié)果,為了這樣一個(gè)以往“得過且過”的培訓(xùn),許多人晚上自已加班學(xué)習(xí)到一兩點(diǎn),學(xué)習(xí)理論、查閱公司資料、上網(wǎng)進(jìn)行同行研究......打破了參加工作以后“學(xué)習(xí)最長的時(shí)間”。"良藥苦口利于病”,在培訓(xùn)提供的思維框架下,來自不同部門的學(xué)員激勵(lì)爭吵,直面公司管理中的問題,認(rèn)真分析研究,尋找對策。以往那種合理化建議總是提給別人的現(xiàn)象少了,對癥尋藥的人多了?!敖饬岵豁毾盗崛恕?,針對具體問題改善的行動(dòng)方案做出來了。與以往行動(dòng)方案不同的是,通過課程上學(xué)的方法形成了行動(dòng)的責(zé)任矩陣,具體落實(shí)責(zé)任人、時(shí)間點(diǎn)、量化成果。
解決具體管理問題的管理培訓(xùn),不可能是輕松的,必須“苦”起來了。培訓(xùn)完后,學(xué)員們說“苦中有樂”、“時(shí)間還是太短了”、“不相信這么短的時(shí)間內(nèi)做出這么多東西”。當(dāng)然,管理培訓(xùn)“苦”起來的一個(gè)前提是,公司真正想通過培訓(xùn)來解決管理問題,另一個(gè)前提是培訓(xùn)師愿象咨詢師一樣自我挑戰(zhàn)。看完以上關(guān)于烏魯木齊企業(yè)培訓(xùn)公司介紹的信息行業(yè)資訊,相信里面一定會(huì)有您需要的內(nèi)容
	
                    
                    
                    
                    企業(yè)里常??偸沁@樣子的。一些管理問題年年提,月月提,但提完之后,到了年底一切照舊。培訓(xùn)也不例外。每回都期望用培訓(xùn)來解決某個(gè)特定管理問題,但是回回期望,回回培訓(xùn),回回照舊。 我也講課,但我更多的是咨詢師。在我的眼里,培訓(xùn)就是一項(xiàng)管理工作。管理工作是要達(dá)成管理目標(biāo)的,不達(dá)成管理目標(biāo)的工作當(dāng)然是無效的。由于企業(yè)本身對培訓(xùn)達(dá)成目標(biāo)的模糊,便給了培訓(xùn)師們更多發(fā)展的空間。培訓(xùn)相聲化、娛樂化甚至傳銷化已經(jīng)成為了潮流。學(xué)員在精心設(shè)計(jì)的現(xiàn)場中,形成一種集體無意識(shí)狀態(tài),隨著培訓(xùn)師娛樂化的思維而轉(zhuǎn)動(dòng),最后完成一場愉快的心理歷程。結(jié)果僅此而已。企業(yè)人力資源部門常常會(huì)強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)太累,因?yàn)閷W(xué)員們平時(shí)們都忙,工作都很辛苦,又都是有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的,所以最好的是寓教于樂。這樣的導(dǎo)向下,如果那個(gè)培訓(xùn)師講的課太枯燥,那么根本拿不到培訓(xùn)合同。何況還有學(xué)員對講師培訓(xùn)的評估。只能借用娛樂明星的一些招數(shù),如培訓(xùn)現(xiàn)場布置、音樂、包裝、相聲、小品......,除此別無他法。 培訓(xùn)應(yīng)該是解決問題的,無論是人力資源部門、學(xué)員還是培訓(xùn)師,應(yīng)該清楚要解決的管理問題是什么?明晰你的管理目標(biāo)后可能容易,但達(dá)成目標(biāo)的過程將不會(huì)是輕松的。做為管理培訓(xùn),又怎么能夠輕松呢?
我所說的管理培訓(xùn)“苦”起來,有三層很“土”的含義:
一是傳統(tǒng)的“棒棍之下出秀才”。對職業(yè)人士來說,學(xué)習(xí)本身就不可能自自發(fā),于培訓(xùn)過程中必須有壓力,最好是挑戰(zhàn)極限的壓力。如果都自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)了,還要培訓(xùn)做起什么?
二是傳統(tǒng)的“良藥苦口利于病”。許多問題的解決需要直接的方法,也就是針對問題直接去找答案。這時(shí)候,培訓(xùn)中的許多道理學(xué)員都懂,就是遇到具體問題不知如何去做。那么培訓(xùn)的案例就別轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,總轉(zhuǎn)一些伊索語言、圣經(jīng)故事了,直接將問題提出,在培訓(xùn)中得到答案。
三是傳統(tǒng)的“解玲還需系玲人”。任何理論上的答案都必須有行動(dòng)支撐,而企業(yè)中的行動(dòng)往往是相互制約的。就象小孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,一下子制定了很多,結(jié)果落實(shí)到每一天發(fā)現(xiàn)二十小時(shí)不睡覺都完成不了,后來也就不了了之。培訓(xùn)中獲得了答案,具體的行動(dòng)措施還需要真正遇到問題的人具體提出,間接相關(guān)人綜合平衡。 回過頭了,無法衡量就無法管理。那么整個(gè)培訓(xùn)必須能夠可以衡量的行動(dòng)成果,每個(gè)學(xué)員能夠拿出結(jié)合自己學(xué)習(xí)情況的成果,我稱之為“交作業(yè)”。
近期在為上面那個(gè)公司咨詢過程中,我所在元?jiǎng)恿芾碜稍児窘o那個(gè)企業(yè)中高層進(jìn)行了咨詢過程中的培訓(xùn),時(shí)間跨度近一個(gè)周。
“棍棒之下出秀才”,當(dāng)然不是不文明的體罰,比體罰更“殘酷”其中之一就是將績效管理的方法用到培訓(xùn)中,每個(gè)人的成績一目了然。結(jié)果,為了這樣一個(gè)以往“得過且過”的培訓(xùn),許多人晚上自已加班學(xué)習(xí)到一兩點(diǎn),學(xué)習(xí)理論、查閱公司資料、上網(wǎng)進(jìn)行同行研究......打破了參加工作以后“學(xué)習(xí)最長的時(shí)間”。"良藥苦口利于病”,在培訓(xùn)提供的思維框架下,來自不同部門的學(xué)員激勵(lì)爭吵,直面公司管理中的問題,認(rèn)真分析研究,尋找對策。以往那種合理化建議總是提給別人的現(xiàn)象少了,對癥尋藥的人多了?!敖饬岵豁毾盗崛恕?,針對具體問題改善的行動(dòng)方案做出來了。與以往行動(dòng)方案不同的是,通過課程上學(xué)的方法形成了行動(dòng)的責(zé)任矩陣,具體落實(shí)責(zé)任人、時(shí)間點(diǎn)、量化成果。
解決具體管理問題的管理培訓(xùn),不可能是輕松的,必須“苦”起來了。培訓(xùn)完后,學(xué)員們說“苦中有樂”、“時(shí)間還是太短了”、“不相信這么短的時(shí)間內(nèi)做出這么多東西”。當(dāng)然,管理培訓(xùn)“苦”起來的一個(gè)前提是,公司真正想通過培訓(xùn)來解決管理問題,另一個(gè)前提是培訓(xùn)師愿象咨詢師一樣自我挑戰(zhàn)。看完以上關(guān)于烏魯木齊企業(yè)培訓(xùn)公司介紹的信息行業(yè)資訊,相信里面一定會(huì)有您需要的內(nèi)容
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